L’objectif d’un système éducatif est de développer notre personnalité. Depuis des années, nous remarquons que notre école va mal, nos élèves et étudiants sont de plus en plus nuls. Ce qui crée un déséquilibre au niveau social.
En effet chaque année, 10 à 12 Millions d’apprenants en Afrique sont déversés sur le marché de l’emploi et seulement 3000000 réussisse à s’insérer. Ce qui sous entend que toi, élève ou étudiant, après tes études tu as environ 25% de chance de trouver un emploi (si vous êtes parents vos enfants ont 75% de chance d’échouer).
Au vu de cette situation, beaucoup souvent se plaignent de la mauvaise qualité des enseignements donnés dans nos écoles et universités sans pour autant savoir qu’il y’a d’autres contours à prendre en compte et aussi se remettre en cause afin de creuser d’autres horizon pour résoudre ces problème qui mine notre système éducatif.
Afin de mieux comprendre ces problèmes, il est important de mieux comprendre le concept de système éducatif.
Un système éducatif est un assemblage de compartiment qui a pour but d’enseigner et d’éduquer une personne afin de le développer sa personnalité.
Nous avons à tord ou à raison tendance à croire que le système éducatif se fonde essentiellement sur l’école. Et même beaucoup de nos intellectuels font cet amalgame et accuse le ministère chargé de l’éducation (on devrait même renommer ce ministère en ministère de l’enseignement primaire et secondaire comme l’enseignement supérieur) de la dégradation de notre système éducatif.
Sans pour autant nier la part de responsabilité du ministère il faut reconnaitre qu’il n’est foncièrement à la base de cette détérioration du système, il subit même cette dégradation. En effet il existe deux sous système dans le système éducatif. Ce sont : le sous-système académique et le sous-système communautaire.
Il existe deux ministères qui gèrent le sous-système académique en d’autres termes le système scolaire (primaire et secondaire) et universitaire (géré par le ministère de l’enseignement supérieur). Ce sous-système n’est responsable qu’à 1/3 de la réussite de nos apprenants car s’occupant seulement du quotient intellectuel.
L’autre sous-système que je nommerai le système le système communautaire est l’ensemble des enseignements ou éducation reçue en dehors du système scolaire et universitaire notamment en famille, les amis, la religion, un mentor ou un coach. Ce sous-système est responsable à 2/3 de la réussite de l’apprenant car s’occupant du quotient émotionnel. Ce sous système est donc la base du système éducatif ; actuellement dégradé cela se ressent avec la détérioration de notre système. Il faut souligner que notre capacité à être excellent, moyen ou nul est inhérente à la force ou la faiblesse de l’éducation reçue dans le sous-système communautaire.
En effet le système scolaire et universitaire s’apparente subtilement à un ring où la concurrence fait rage. Il constitue aussi un lieu de combat. L’élève est en perpétuel concurrence et aussi confronté à l’adversité de certains élèves et même de certains professeurs et encadreurs. Dans cet environnement comparable à une jungle psychologique seule vos émotions sont vos atouts pour dompter, stabiliser ou augmenter votre quotient intellectuel. Seuls les efforts des proches peuvent développer ce quotient émotionnel qui constitue la grande base de la réussite.
Notre société, depuis une dizaine, perd de plus en plus ce canal du système éducatif qui est le sous-système communautaire pour plusieurs raisons :
la démission des parents : les problèmes quotidiens, les occupations professionnelles, la pauvreté, les couples monoparentales ont provoqué un écart entre plusieurs enfants et leurs parents.
La méfiance vis-à-vis des voisins : les abus, les enlèvements ou tueries des enfants par certains voisins ont considérablement diminué la confiance des parents vis-à-vis du voisinage qui constituait par le passé une cellule de remplacement des parents dans notre tradition Africaine.
La déresponsabilisation des autres parents : cette dernière est caractérisée par la sanction systématique d’un autre parent après que celui-ci ait apporté une correction à notre enfant.
Quelle solution apporter
La solution est de rétablir ce sous-système qui développe le quotient émotionnel des apprenants, et cela est un devoir pour tout un chacun.
Comme je l’ai dit plus haut sans dédouaner les ministères qui déjà font des efforts, Plusieurs reformes notamment la scolarisation obligatoire, le socle commun de compétence et le collège de proximité avec des professeurs bivalents. Il serait important de créer un système de remplacement du sous-système communautaire en greffant un programme de renforcement du quotient émotionnel des apprenants par une sorte de mentoring de nos élèves et étudiants pour ainsi dire atteindre l’objectif ultime de l’éducation holistique qui est de développer la personnalité de nos apprenant. Cela pourra régler le problème de l’emploi car une personne développée a une grande confiance en soi et pourra prendre toute initiative qui lui permettra de s’épanouir sur tous les plans.
Bamba Mamadou
Auteur Ecrivain
Livre Réussir ses études
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