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Education : 94 Ecoles Coraniques Intègrent Le Système Normal

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La Côte d’Ivoire est déterminée à atteindre la scolarisation universelle d’ici 2015. Pour ce faire, elle s’est engagée à assurer l’éducation primaire à tous ses enfants, sans exclusive. C’est justement ce qui justifie le processus d’intégration des établissements confessionnels islamiques au système éducatif normal. En effet, 94 écoles coraniques intègrent cette année, le système éducatif normal. Ce, à l’issue de la cérémonie de restitution des résultats de l’évaluation, édition 2012, de la conformité des établissements scolaires islamiques aux normes officielles de l’enseignement en Côte d’Ivoire. Lors de la rencontre qui a eu lieu lundi dernier au Lycée Sainte Marie, à Cocody, le ministre de l’Education nationale et de l’enseignement technique, Kandia Camara, a relevé que cette intégration des écoles  »Medersas » permet à l’Etat de Côte d’Ivoire d’être en phase avec la communauté internationale, face à l’uniformité de l’enseignement. «Il s’agit également de donner une instruction qui ouvre les portes de l’emploi et leur permet de concourir à chances égales avec les autres enfants », a précisé le ministre de l’Education nationale. Saluant au passage les leaders de la communauté musulmane qui ont vite compris cette nécessité. Aussi a-t-elle révélé que ce sont deux millions d’enfants qui fréquentent les écoles Medersas à travers le pays. Le représentant résident de l’Unicef, Hervé Ludovic De Lys, a réitéré le soutien de son institution à l’intégration de ces établissements dans le système normal. Quant au Secrétaire exécutif du Conseil supérieur des imams (Cosim), l’Imam Diakité Ousmane, il s’est réjoui de cette avancée majeure pour l’Etat de Côte d’Ivoire. Affirmant que c’est une opportunité que l’Etat offre aux promoteurs de ces établissements pour qu’ils sortent de la marginalisation. Depuis 2012, ce sont 116 établissements coraniques qui sont entrés dans le système éducatif normal. Les infrastructures, l’enseignement, les équipements, les ressources humaines et pédagogiques, sont les critères sur lesquelles les inspections ont été menées.

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